来得有点晚了，不过因为稍微学过一些梅花易数，看到这个消息还是去查看了下新闻。
自己也推算了一遍当时的场景，刚好能和这些数字对得上。下面我就介绍下我的思路吧，同时也请大家指正！
梅花易数是卜卦中的一种，讲究不动不占。老师当时起了卜卦的念头，所以以当时的时间为入手对象。
1，确定上下卦。
首先我们要先确定出上、下卦。因为一共只有8个最基础的卦形，所以我们将时间数字除以8，取它们的余数，分别是2和6.
,2，初步组成卦象。在梅花易数中是采用先天八卦数字的，2和6分别对应的是兑卦和坎卦，将它们的卦形画出，这二者就组成了卦象，即泽水困卦。
3，取动爻。每个卦象都只有6个爻，所以我们将时间数加上时辰数的和，除以6，取它们的余数，即（10+22 + 6）/6 =6…2，得出余数是2,。
4，排卦。
梅花易数中一般会排出本卦、用卦和体卦，分别代表事物的起因、经过和结果。
本卦：我们在第“2”个步骤就得出。
互卦：是取本卦中的5、4、3爻当上卦，取4、3、2爻当下卦（注：爻是从下往上数的，图中本卦左侧有数字备注）。
变卦：是根据本卦变动动爻而来的，我们知道动爻是2，在2爻那里标一个点。接着阴阳变换（处于动爻的爻，阴爻变阳爻，阳爻变阴爻），然后就变成变卦了。
变互：变卦的互卦也是和互卦同理，去变卦的543和432爻组成的。
5，体用卦的区别
记住：体不变用变，或者说一体白用。动爻在哪里，哪里就是用卦，剩下的方向就是体卦。
体卦代表自己，用卦代表所测的一切影响因素，包括时间、空间、大自然中的一切东西等等。
6，标记数字
根据先天八卦数字，将互卦代表的数字分别标出，分别是：5,3,5,7。然后将动爻变化后的那个卦数字也标出，坤卦代表8.
7，确定数字
将得出的5,3,5,7分别与8相乘，得到4个数字：40,24,40,56.
我们将相同的数字消除，得到三个数字，排序后分别是：24,40，56.
是不是很眼熟？三个逃课学生的学号就是24,40,56.
千别急着高兴，我们还有下一步！
8，复盘
体卦：泽水困，上兑下坎。兑代表缺口、缺失；坎代表流动、逃亡
有没有看出什么？这不就是有学生逃课吗？
互卦：风火家人，上巽下离。巽的数字是5，离数字是3。
是不是有3-5个人逃课了？
变卦：泽地萃，上兑下坤。兑还代表开口、讲话；坤代表公共场所
是不是有老师在分析、讲课的感觉？
变互：风山渐，上巽下艮。巽对应数字5，艮代表山、停止。
八卦中，一种只有两个卦代表静止不动，分别是艮卦和坤卦。
巽在艮上，很明显，代表班级数量往下数到5就要停止了，再联系变卦中的坤代表8.
有得出一个数字：58.
这也是全班同学的数量！
经过确认，卦象和班级情况其实都是对应的上的，是不是感觉很神奇？
《易经》作为中国五经之首自然有其道理，梅花易数参考的也是这本传世经典。梅花易数入门易，精通难。经常会有一些初学者卜卦时准到令人可怕，不过学易之人也要慎重卜卦，毕竟“五弊三缺”这种事情，谁也说不准有没有的！
以上只是我的一家之言，如果有不同见解也欢迎大家留言讨论，乐于接受各位的批评和指正！ |
论坛
